1、去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:NN 育才小学个性化教学设计(互动式教案)课题|蜂|课型|古诗诵读|课时|1|设计| |教学目标|认识1个字。
2、|能正确流利的朗读古诗,背诵古诗。
3、|体会作者在诗句中所蕴含的思想感情,体会作者对劳动人民的同情。
(资料图)
4、|教学重点|朗读古诗,背诵古诗。
5、|教学难点|体会作者在诗句中所蕴含的思想感情。
6、|方式|图文结合。
7、背景图是诗句内容的形象反映,可帮助学生理解古诗,进入诗句描绘的情境。
8、并且通过有感情地朗读,体会古诗韵味及语言美,想象诗中描写的情境。
9、|自我调整|策略|先让学生读准诗中的每一个字,在读准、读通的基础上告诉学生古诗的朗读,速度要稍慢,要有抑扬顿挫。
10、在学生对诗意有所了解后,可让学生在音乐声中边做动作边朗读,最后达到能够背诵。
11、|手段|生字卡片、古筝音乐伴奏带。
12、|板 书 设 计|蜂|教 学 反 思|个 性 化 教 学 过 程|自 我 调 整|一、谈话导入,引入课题。
13、|同学们,本单元我们学了几篇课文都与动物有关。
14、今天,我们要学的一首古诗|是大家非常熟悉的一种动物,出示图《蜜蜂》。
15、|2、板书《蜂》。
16、请大家介绍一下自己了解的有关蜂的知识。
17、|3、那诗人罗隐又是怎样来写蜂的呢?|二、读准古诗,初悟诗意。
18、|看准生字的读音,读准古诗。
19、| (生自读,同位互读,师指名读,评读看读音是否准确)|2、自读自悟,看图会意,同位合作诵读。
20、| 在自己看图读诗初步体会诗。
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